Ülkemiz müzik kültürünün sahip olduğu zenginlik, pek çok konuda olduğu gibi, çalgı müziği konusunda da çeşitliliğe sebep olmuştur. Buna paralel olarak, ülke coğrafyasının pek çok yerinde insanların müzik aracılığıyla kendilerini ifade etme biçimlerinin farklılık göstermesi, çok sayıda özgün çalış üslûbunun ortaya çıkmasını da beraberinde getirmiştir.
Bağlamada düzenler ve tezene tavırları konusu, müzik okullarında uygulanan bağlama öğretim programlarının tamamında yer almasına karşın, eğitim öğretimde kaynak sıkıntısı çekilen önemli konulardan biridir. Bu sıkıntı göz önüne alınarak yazılmış olan bu kitapta; ülkemizde var olan çeşitli akort biçimleri ve tezene tavırlarının metodik bir yaklaşımla öğretimi amaçlanmış; her düzende farklılık gösteren çoksesli duyumlar ve tezene tavırlarının çalınış özellikleri ayrıntılı biçimde notaya aktarılmıştır. Kitap bir başlangıç metodu değildir. Çalış üsluplarının icra zorluğu sebebiyle kitapta yer alan konuların sağlıklı bir şekilde kavranıp uygulanabilmesi için öncelikle bağlamayı belirli bir düzeyde çalabiliyor olmak gerekir. Tezene tavırları ve düzenlerin çalgı eğitiminde metodik bir yaklaşımla uygulanması, bilgilerin gelecek kuşaklara sağlıklı bir şekilde aktarılması açısından önemlidir.
Ülkemiz müzik kültürünün sahip olduğu zenginlik, pek çok konuda olduğu gibi, çalgı müziği konusunda da çeşitliliğe sebep olmuştur. Buna paralel olarak, ülke coğrafyasının pek çok yerinde insanların müzik aracılığıyla kendilerini ifade etme biçimlerinin farklılık göstermesi, çok sayıda özgün çalış üslûbunun ortaya çıkmasını da beraberinde getirmiştir.
Bağlamada düzenler ve tezene tavırları konusu, müzik okullarında uygulanan bağlama öğretim programlarının tamamında yer almasına karşın, eğitim öğretimde kaynak sıkıntısı çekilen önemli konulardan biridir. Bu sıkıntı göz önüne alınarak yazılmış olan bu kitapta; ülkemizde var olan çeşitli akort biçimleri ve tezene tavırlarının metodik bir yaklaşımla öğretimi amaçlanmış; her düzende farklılık gösteren çoksesli duyumlar ve tezene tavırlarının çalınış özellikleri ayrıntılı biçimde notaya aktarılmıştır. Kitap bir başlangıç metodu değildir. Çalış üsluplarının icra zorluğu sebebiyle kitapta yer alan konuların sağlıklı bir şekilde kavranıp uygulanabilmesi için öncelikle bağlamayı belirli bir düzeyde çalabiliyor olmak gerekir. Tezene tavırları ve düzenlerin çalgı eğitiminde metodik bir yaklaşımla uygulanması, bilgilerin gelecek kuşaklara sağlıklı bir şekilde aktarılması açısından önemlidir.
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 56,25 | 56,25 |
2 | 29,25 | 58,50 |
3 | 19,88 | 59,63 |
6 | 10,13 | 60,75 |
9 | 6,88 | 61,88 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 56,25 | 56,25 |
2 | 29,25 | 58,50 |
3 | 19,88 | 59,63 |
6 | 10,13 | 60,75 |
9 | 6,88 | 61,88 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 56,25 | 56,25 |
2 | 29,25 | 58,50 |
3 | 19,88 | 59,63 |
6 | 10,13 | 60,75 |
9 | 6,88 | 61,88 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 56,25 | 56,25 |
2 | 29,25 | 58,50 |
3 | 19,88 | 59,63 |
6 | 10,13 | 60,75 |
9 | 6,88 | 61,88 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 56,25 | 56,25 |
2 | 29,25 | 58,50 |
3 | 19,88 | 59,63 |
6 | 10,13 | 60,75 |
9 | 6,88 | 61,88 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 56,25 | 56,25 |
2 | 29,25 | 58,50 |
3 | 19,88 | 59,63 |
6 | 10,13 | 60,75 |
9 | 6,88 | 61,88 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 56,25 | 56,25 |
2 | - | - |
3 | - | - |
6 | - | - |
9 | - | - |